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學前兒童發展的四個重要因素
——學前兒童的成長和發展自己的速度。
——些活動，享受與學前兒童學前兒童和4歲的兒童通常被稱為學齡前兒童。學齡前的兒童正在發育的進展，并表示有興趣在他們周圍的世界。他們想要去觸摸，味覺，嗅覺，聽到的，和測試自己的事情。他們渴望學習。他們學習的經歷和這樣做。學前兒童學習他們的發揮。他們正忙著開發技能，使用語言，并努力獲得內部控制。 學齡前兒童要建立自己與父母分開。他們是幼兒更為獨立。他們可以表達自己的需求，因為他們有更大的命令語言。 恐懼，學齡前兒童發展。共同的憂慮包括新的地方，從父母和其他重要人物的經驗和分離。你可以期待學前兒童進行測試和重新使用褻瀆和其 他違禁詞，并采取行動非常愚蠢的。幼兒可能仍然無法得到與其他孩子一起，和共享可能仍然是困難的。因為他們的想象力和豐富的幻想的生活，他們可能會遇到麻煩告訴幻想與現實。他們也可能談論想象中的朋友。學齡前兒童需要明確和 簡單的規則，讓他們知道可以接受的行為的界限。 了解他 們的成長和發展，將有助于你引導學齡前兒童經過了這個階段。這一事實表中列出了一些學齡前兒童的特點。這些特征主要有三個方面：身體（身體），社會（與人相處）和情感（感情）和智力（思維和語言）的發展。請記住，所有的學齡前兒童是不同的，在不同的時間和達到的各個階段。
體育發展
三歲兒童
-他們走在尖端的腳趾。
-他們站在一只腳。
-他們跳的水平。
-他們乘坐一輛三輪車
-他們6-9塊建塔。
-接球
-他們涂片或涂抹油漆。他們畫或畫在垂直，水平和圓周運動的
-他們可以處理的小物件（如的難題，pegboards，和拼花地板集）。
-他們在一年3英寸高增長。
四歲兒童
-他們有更多的小肌肉的控制。他們可以讓代表性的圖片（例如，房屋，人員和鮮花的圖片）
它們運行在尖腳趾。
-他們跳上一只腳。
-他們馳騁。
-他們開始跳過。
-他們扔球上手。
-泵秋千上。
-他們喜歡解壓縮，unsnapping，解開衣服。
-他們打扮自己。
-他們可以用剪刀剪裁上線。
-他們喜歡花邊自己的鞋子（但不搭售）。
-設計和編寫原油字母
-他們是非常積極進取的，在他們的發揮。
社交和情緒發展
三歲兒童
-他們享受與其他兒童戲劇的
-他們開始學會分享。
-他們需要知道明確和一致的規則和打破他們的后果是什么。
-他們的情感通常是極端的和短命的。他們需要的是鼓勵用語言來表達自己的感情。
四歲兒童
-他們有非常活躍的想象力
-他們有時有幻想的朋友
-他們可以是積極的，但希望朋友并享受與其他孩子
-他們往往自夸，是專橫。
-他們正在學習輪流和大家分享。游戲和其他活動，可以幫助學齡前兒童了解輪流。
-他們喜歡假裝是重要的成人（母親，父親，醫生，護士，警察，郵遞員，等）。
-他們需要感覺自己很重要和有價值的。
-需要有機會感受到更多的自由和獨立。
-他們很欣賞他們的成就贊不絕口。
智力開發
三歲兒童
-他們可以傳達他們的需求，想法和問題。
-他們的注意力跨度長一點，使他們能夠參加集體活動。
-學齡前的兒童最好的學習方式做。他們所需要的各種活動。他們需要室內和室外空間。他們需要一個平衡點之間的靜態和動態的發揮。
四歲兒童
-他們很健談。
-他們喜歡認真的討論。
-他們會問很多問題，其中包括“如何”和“為什么”的問題。
-他們的語言，包括愚蠢的話和褻瀆。
-他們的分類能力和推理能力的發展。
-應該了解一些基本概念，如數量，大小，重量，顏色，質地，距離，時間和位置。
TO TRY
三歲兒童
學齡前兒童需要時間，爬，跳，坐三輪車。
-讓他們玩不同大小和形狀的塊。
-讓他們玩玩具，有小部分（，如pegboards和困惑）。
教導他們穿衣服和脫衣服自己。
-他們幫忙做家務，如設置和清除表和澆水。
-提供看家玩具。
-鼓勵他們算執行家務（例如，計算的勺子，杯子等家用物品設置表）
-閱讀他們的故事。
-唱歌，他們做出了自己的歌曲。
-鼓勵他們跳舞和移動音樂。
-回答他們的“如何”和“為什么”的問題誠實。幼兒的問題與他們的參考書籍尋找答案。
-提供學齡前兒童使用的顏料，蠟筆，粉筆，彩色筆，拼貼材料，玩面團。
四歲兒童
-以學齡前兒童外面玩。
-直線，曲線，低平衡木上走，讓他們測試他們的平衡感。
-提供活動學齡前兒童排序對象（如按鈕或種子），根據自己的特點
-請他們編造故事或一個故事的結局。
-幫助他們作出新的顏色的油漆混合
-參觀的地方，他們感興趣的是在社會上（例如，消防局或庫在一個故事或音樂小時）。
-幫助他們建立發揮商店，農場，或村莊。
-幫助他們的植物種子和照顧他們。
-提供游樂區裝扮衣服，一箱。（見孩子們如何發揮這些衣服，他們可能會模仿他們認識的人。看著他們玩，你可以學到很多關于兒童）
-請紙袋木偶。然后有一個與兒童木偶劇。孩子們經常通過這種類型的比賽，表達自己的感情
-他們玩簡單的棋類游戲。
