幼小銜接專題
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快學(xué)堂幼小銜接｜爸爸陪孩子親子閱讀=get超能力
愛讀書是一個(gè)人終身的幸運(yùn)。越早開始親子閱讀，孩子的語(yǔ)言發(fā)展就越早，而且會(huì)一生都擁有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力。如果孩子上學(xué)后開始接觸書籍，由于課本是以學(xué)習(xí)工具的嚴(yán)肅面孔出現(xiàn)，和考試聯(lián)系在一起，孩子對(duì)書就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情感效應(yīng)。而在幼兒時(shí)期就常常和書愉快交流的孩子，則會(huì)對(duì)書抱有積極輕松的心態(tài)。
所以現(xiàn)在很多家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但通常媽媽是親子閱讀的主體實(shí)施者，爸爸很少參與。其實(shí)，有個(gè)你想不到的，那就是爸爸與孩子的親子閱讀好處多多！
爸爸與孩子的親子閱讀效果迥然不同
美國(guó)哈佛大學(xué)的一項(xiàng)新研究揭露：爸爸為孩子們閱讀睡前故事，會(huì)讓孩子受益更大，尤其是如果爸爸在孩子兩歲之前就開始為其閱讀。 科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，男人作為書本的閱讀者，對(duì)孩子的幫助反而比細(xì)心的女性更大，在閱讀的過(guò)程中，男人更容易引發(fā)發(fā)散性的思維和更有想象力的討論，因而對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育更有幫助。這主要是由于男人和女人閱讀時(shí)的關(guān)注點(diǎn)不一樣，女性更關(guān)注于書中表述的事實(shí)，而男人關(guān)注的更天馬行空一些。另外，家庭中的親子閱讀一直以來(lái)被視為一項(xiàng)女性活動(dòng)，所以當(dāng)爸爸為孩子閱讀時(shí)，孩子們能夠敏感地意識(shí)到這很特別。
父親參與閱讀影響孩子社會(huì)行為
所謂言傳身教，除了閱讀本身會(huì)影響孩子的閱讀興趣之外，父親的處事態(tài)度，對(duì)書中人物行為的判斷，對(duì)孩子的行為都有矯正作用，父親參與親子閱讀的家庭，孩子的反社會(huì)行為，攻擊性行為都會(huì)少很多，特別是對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)，父親陪伴會(huì)引導(dǎo)女兒的心理發(fā)育正常，減少成為問(wèn)題兒童的可能性。
父親讀書幫助孩子從另一個(gè)角度閱讀
母親閱讀，一般喜歡按部就班，關(guān)注于書中角色的特點(diǎn)，幫助孩子更好地理解書中的故事情節(jié)； 爸爸閱讀呢，他的發(fā)散性思維會(huì)經(jīng)常從書中的情節(jié)里跳出來(lái)，幫助孩子更關(guān)注與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的東西，引發(fā)孩子多動(dòng)腦筋多思考，甚至可以把一本反復(fù)閱讀的書用不同的口吻，不同的角色為孩子讀出不同的味道，或者說(shuō)更理論聯(lián)系實(shí)際一些。從這一點(diǎn)上說(shuō)，孩子可能更喜歡聽爸爸讀書哦。
父親參與讀書影響孩子成績(jī)
美國(guó)數(shù)位教育心理學(xué)家的研究結(jié)果表明，有父親參教育的家庭，孩子的閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)比那些沒(méi)有父親在身邊撫養(yǎng)的兒童更好。一般能夠參與親子閱讀的父親，經(jīng)常會(huì)參與孩子的教育。
父親的閱讀題材會(huì)影響孩子的閱讀興趣
父親在幼兒早期讀寫中指導(dǎo)作用與孩子將來(lái)的閱讀成績(jī)正相關(guān)。一是因?yàn)橄鄬?duì)于母親比較關(guān)注于小說(shuō)和情感類內(nèi)容，父親讀書的興趣更為廣泛，涉及體育、新聞、科技、旅游等各個(gè)方面，一是閱讀題材廣泛，報(bào)紙，書籍，廣告等等，這等于向孩子傳遞了“閱讀是一件很享受的事”的信息。
參與親子閱讀有益父親給自己減壓
孩子是家庭快樂(lè)的源泉，陪孩子讀書不僅是他們一天里的放松時(shí)刻，也是家長(zhǎng)放松的時(shí)候，不僅閱讀本身可以放松心情，和孩子一起說(shuō)說(shuō)笑笑，對(duì)父親來(lái)說(shuō)也是難得的放松時(shí)刻。
父親閱讀對(duì)男孩子更有益處
或許這個(gè)論點(diǎn)和哈佛大學(xué)的研究成果相悖，而事實(shí)上哈佛大學(xué)的研究成果注重于父親對(duì)女兒的語(yǔ)言與閱讀能力的影響，而在親子問(wèn)題關(guān)系上，很多家研究機(jī)構(gòu)的成果表明：父親帶兒子閱讀，傳遞的是一種情感信息，能夠發(fā)展出非常親密的父子關(guān)系。
在日常生活中親子閱讀，從總體上來(lái)說(shuō)，還是做母親的做得比較多，對(duì)父親來(lái)說(shuō)嘗試的比較少。然而父親也是家庭的一份子，也有教養(yǎng)孩子的責(zé)任，父子或父女多多相處，更有利于孩子的健康成長(zhǎng)，何不試試呢？
所以現(xiàn)在很多家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但通常媽媽是親子閱讀的主體實(shí)施者，爸爸很少參與。其實(shí)，有個(gè)你想不到的，那就是爸爸與孩子的親子閱讀好處多多！
爸爸與孩子的親子閱讀效果迥然不同
美國(guó)哈佛大學(xué)的一項(xiàng)新研究揭露：爸爸為孩子們閱讀睡前故事，會(huì)讓孩子受益更大，尤其是如果爸爸在孩子兩歲之前就開始為其閱讀。 科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，男人作為書本的閱讀者，對(duì)孩子的幫助反而比細(xì)心的女性更大，在閱讀的過(guò)程中，男人更容易引發(fā)發(fā)散性的思維和更有想象力的討論，因而對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育更有幫助。這主要是由于男人和女人閱讀時(shí)的關(guān)注點(diǎn)不一樣，女性更關(guān)注于書中表述的事實(shí)，而男人關(guān)注的更天馬行空一些。另外，家庭中的親子閱讀一直以來(lái)被視為一項(xiàng)女性活動(dòng)，所以當(dāng)爸爸為孩子閱讀時(shí)，孩子們能夠敏感地意識(shí)到這很特別。
父親參與閱讀影響孩子社會(huì)行為
所謂言傳身教，除了閱讀本身會(huì)影響孩子的閱讀興趣之外，父親的處事態(tài)度，對(duì)書中人物行為的判斷，對(duì)孩子的行為都有矯正作用，父親參與親子閱讀的家庭，孩子的反社會(huì)行為，攻擊性行為都會(huì)少很多，特別是對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)，父親陪伴會(huì)引導(dǎo)女兒的心理發(fā)育正常，減少成為問(wèn)題兒童的可能性。
父親讀書幫助孩子從另一個(gè)角度閱讀
母親閱讀，一般喜歡按部就班，關(guān)注于書中角色的特點(diǎn)，幫助孩子更好地理解書中的故事情節(jié)； 爸爸閱讀呢，他的發(fā)散性思維會(huì)經(jīng)常從書中的情節(jié)里跳出來(lái)，幫助孩子更關(guān)注與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的東西，引發(fā)孩子多動(dòng)腦筋多思考，甚至可以把一本反復(fù)閱讀的書用不同的口吻，不同的角色為孩子讀出不同的味道，或者說(shuō)更理論聯(lián)系實(shí)際一些。從這一點(diǎn)上說(shuō)，孩子可能更喜歡聽爸爸讀書哦。
父親參與讀書影響孩子成績(jī)
美國(guó)數(shù)位教育心理學(xué)家的研究結(jié)果表明，有父親參教育的家庭，孩子的閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)比那些沒(méi)有父親在身邊撫養(yǎng)的兒童更好。一般能夠參與親子閱讀的父親，經(jīng)常會(huì)參與孩子的教育。
父親的閱讀題材會(huì)影響孩子的閱讀興趣
父親在幼兒早期讀寫中指導(dǎo)作用與孩子將來(lái)的閱讀成績(jī)正相關(guān)。一是因?yàn)橄鄬?duì)于母親比較關(guān)注于小說(shuō)和情感類內(nèi)容，父親讀書的興趣更為廣泛，涉及體育、新聞、科技、旅游等各個(gè)方面，一是閱讀題材廣泛，報(bào)紙，書籍，廣告等等，這等于向孩子傳遞了“閱讀是一件很享受的事”的信息。
參與親子閱讀有益父親給自己減壓
孩子是家庭快樂(lè)的源泉，陪孩子讀書不僅是他們一天里的放松時(shí)刻，也是家長(zhǎng)放松的時(shí)候，不僅閱讀本身可以放松心情，和孩子一起說(shuō)說(shuō)笑笑，對(duì)父親來(lái)說(shuō)也是難得的放松時(shí)刻。
父親閱讀對(duì)男孩子更有益處
或許這個(gè)論點(diǎn)和哈佛大學(xué)的研究成果相悖，而事實(shí)上哈佛大學(xué)的研究成果注重于父親對(duì)女兒的語(yǔ)言與閱讀能力的影響，而在親子問(wèn)題關(guān)系上，很多家研究機(jī)構(gòu)的成果表明：父親帶兒子閱讀，傳遞的是一種情感信息，能夠發(fā)展出非常親密的父子關(guān)系。
在日常生活中親子閱讀，從總體上來(lái)說(shuō)，還是做母親的做得比較多，對(duì)父親來(lái)說(shuō)嘗試的比較少。然而父親也是家庭的一份子，也有教養(yǎng)孩子的責(zé)任，父子或父女多多相處，更有利于孩子的健康成長(zhǎng)，何不試試呢？
