幼兒教材展示
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書名：幼兒《韻語識字》禮品裝
開數：正16開
育兒年齡：3-6歲兒童
張數：72
價格：198元（套）
教材簡介
上架建議：幼兒識字，幼小銜接，幼兒園識字教材，《韻語識字》
教材構成：
內容簡介：
1冊家長參考用書；
2冊精美彩印教材；
4張教學示范課光盤；
200余張活動字卡；
88篇圖文并茂、充滿童趣的韻文，讓漢字變得生動，不再枯燥難解；
1500個必備常用漢字，給孩子打開一扇認知世界的窗口；
40余個生動活潑的識字游戲，原來"識字"可以這么有趣。
精彩篇章：
兒童圖書資深美編，全手繪插圖。特別設計了整體認讀和記憶訓練環節，利用兒歌的形式讓孩子輕松記住每一個漢字！
本書優點：
先識高頻字：既不增加孩子的識字壓力，又能解決閱讀問題。
先整體，后部分：不再一個字一個字地認，而是借助富有童趣的韻文一批一批地讀。
充滿樂趣：識字完全可以以游戲的方式進行，盡早讓孩子在輕輕松松、邊玩
韻語識字教學的原理與設計原則
總結近20年來語文教學改革的多種經驗可發現，盡管其方式方法不同，但卻都是在追求一個共同的目標--盡早大量閱讀。"韻語識字"實驗也不例外，它的突出特點是根據快速記憶等理論，采取韻語的形式，讓兒童快速學會一些常用漢字，盡早地進入大量閱讀，不失時機地發展兒童的言語及非智力因素，從而有效地提高兒童的整體素質。為此，"韻語識字"的核心是"盡早閱讀"。
推薦組合：
等于一舉解決學前幼兒的語言與數學邏輯思維啟蒙，幼兒園的黃金組合，家長的無憂寶盒。
讀者點評：
市面上的識字教材可謂五花八門，種類繁多，在為幼兒園中大班選識字教材的時候頗費周折，網上搜、同行推薦、家長建言，經過比較，最后還是選了一個同行推薦的韻語識字，用了兩個學期了，效果很好，主要是這個教材學的是高頻字，孩子負擔小，能找到老師樂教、孩子樂學、家長樂意的識字教材是我做園長最大的欣慰。
——河南沁陽滿天星幼兒園韓園長
對于女兒識字這件事，作為媽媽我從最初的反對，到后來的猶豫，再到最后成為堅定支持者，我是經歷了這樣一個傍徨的過程的，童年要快樂，與好書相伴的童年更快樂，但是前提必須得認字兒啊，買韻語識字教材純是誤打誤撞，還真撞上大運了，女兒用了一年左右的時間就脫盲了，認字的“副作用”是費錢啊，要買很多書滿足女兒的需求，意外收獲是幼升小的時候因為閨女認字多，老師給的評價是全優，大大激發了丫頭的自信。
——朱卓倩媽媽
識字教學原以為很簡單，但是一到檢測的時候就發現孩子們單拿出一個字來不認識，作為老師很著急。怎么樣能把看似簡單的識字教學真正做到簡單易教呢，園里組織的韻語識字培訓最初并沒有打消我的疑慮，但是三個周之后孩子們的效果就出來了，并且熟練的運用韻語識字的認讀規律，教學這事兒還得有教法啊。
——湖北天門小天使幼兒園劉巖老師
教材構成：
1冊家長參考用書；
2冊精美彩印教材；
4張教學示范課光盤；
200余張活動字卡；
88篇圖文并茂、充滿童趣的韻文，讓漢字變得生動，不再枯燥難解；
1500個必備常用漢字，給孩子打開一扇認知世界的窗口；
40余個生動活潑的識字游戲，原來"識字"可以這么有趣。
精彩篇章：
本書優點：
先識高頻字：既不增加孩子的識字壓力，又能解決閱讀問題。
先整體，后部分：不再一個字一個字地認，而是借助富有童趣的韻文一批一批地讀。
充滿樂趣：識字完全可以以游戲的方式進行，盡早讓孩子在輕輕松松、邊玩
韻語識字教學的原理與設計原則
總結近20年來語文教學改革的多種經驗可發現，盡管其方式方法不同，但卻都是在追求一個共同的目標--盡早大量閱讀。"韻語識字"實驗也不例外，它的突出特點是根據快速記憶等理論，采取韻語的形式，讓兒童快速學會一些常用漢字，盡早地進入大量閱讀，不失時機地發展兒童的言語及非智力因素，從而有效地提高兒童的整體素質。為此，"韻語識字"的核心是"盡早閱讀"。
推薦組合：
讀者點評：
市面上的識字教材可謂五花八門，種類繁多，在為幼兒園中大班選識字教材的時候頗費周折，網上搜、同行推薦、家長建言，經過比較，最后還是選了一個同行推薦的韻語識字，用了兩個學期了，效果很好，主要是這個教材學的是高頻字，孩子負擔小，能找到老師樂教、孩子樂學、家長樂意的識字教材是我做園長最大的欣慰。
——河南沁陽滿天星幼兒園韓園長
對于女兒識字這件事，作為媽媽我從最初的反對，到后來的猶豫，再到最后成為堅定支持者，我是經歷了這樣一個傍徨的過程的，童年要快樂，與好書相伴的童年更快樂，但是前提必須得認字兒啊，買韻語識字教材純是誤打誤撞，還真撞上大運了，女兒用了一年左右的時間就脫盲了，認字的“副作用”是費錢啊，要買很多書滿足女兒的需求，意外收獲是幼升小的時候因為閨女認字多，老師給的評價是全優，大大激發了丫頭的自信。
——朱卓倩媽媽
識字教學原以為很簡單，但是一到檢測的時候就發現孩子們單拿出一個字來不認識，作為老師很著急。怎么樣能把看似簡單的識字教學真正做到簡單易教呢，園里組織的韻語識字培訓最初并沒有打消我的疑慮，但是三個周之后孩子們的效果就出來了，并且熟練的運用韻語識字的認讀規律，教學這事兒還得有教法啊。
——湖北天門小天使幼兒園劉巖老師
《韻語識字》第三階段