幼兒教材展示
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書名：《語言思維》（上）
開數：正16開
育兒年齡：5-6歲兒童
張數：64
價格：39/每階段
教材簡介
上架建議：幼小銜接、思維訓練、閱讀表達、特色課程、幼兒《語言思維》上
教材構成：
內容簡介：
共2個階段，大班或學前班使用。
在人的各種智力中，語言能力被列為第一種智力，是孩子與人交流、獲取知識的重要途徑。學齡前兒童的語言能力包括傾聽、辨析、口頭表達、欣賞和閱讀等�！墩Z言思維》將語言訓練內容融入到觀察、記憶、表達、理解、邏輯思考、誦讀中，多角度去引導幼兒想說、敢說、會說，成就語言小天才！
教學重點及目標：學會傾聽，培養幼兒規范的口語表達能力、連貫講述能力和創造性講述能力；提高幼兒對讀物的理解能力和分析能力；讓孩子在相互交流中獲得語言經驗，培育幼兒運用語言進行交往的勇氣和信心。
本書目錄：
第1課 我是家中一員/爸爸、媽媽和我
第2課 快樂一家親/小熊的家
第3課 四季去郊游/蒲公英旅行記.
第4課 聽四季講故事/可愛的秋娃娃
第5課 交通標志/森林安全無小事
第6課 交通安全常識/青蛙的命運
第7課 多彩的節日/春節是什么顏色
第8課 有趣的節日典故/潑水節的由來
第9課 快樂的一天/快樂就好
第10課 我愛幼兒園/刺猬凳子
第11課 大自然真奇妙/風娃娃
第12課 環保小衛士/共同的家園
第13課 這些事我會做/樂于助人的小豬
第14課 做懂事的好孩子/小豬和帽子
第15課 對對碰/小蝸牛
第16課 看誰說得好/跳蚤與公牛
精彩篇章：
內容豐富，趣味性強，通過主題教學的方式，幫助孩子形成知識模塊，是以后寫作的重要基礎。
語言思維教學示范課——爸爸媽媽和我
教材構成：
共2個階段，大班或學前班使用。
在人的各種智力中，語言能力被列為第一種智力，是孩子與人交流、獲取知識的重要途徑。學齡前兒童的語言能力包括傾聽、辨析、口頭表達、欣賞和閱讀等�！墩Z言思維》將語言訓練內容融入到觀察、記憶、表達、理解、邏輯思考、誦讀中，多角度去引導幼兒想說、敢說、會說，成就語言小天才！
教學重點及目標：學會傾聽，培養幼兒規范的口語表達能力、連貫講述能力和創造性講述能力；提高幼兒對讀物的理解能力和分析能力；讓孩子在相互交流中獲得語言經驗，培育幼兒運用語言進行交往的勇氣和信心。
本書目錄：
第1課 我是家中一員/爸爸、媽媽和我
第2課 快樂一家親/小熊的家
第3課 四季去郊游/蒲公英旅行記.
第4課 聽四季講故事/可愛的秋娃娃
第5課 交通標志/森林安全無小事
第6課 交通安全常識/青蛙的命運
第7課 多彩的節日/春節是什么顏色
第8課 有趣的節日典故/潑水節的由來
第9課 快樂的一天/快樂就好
第10課 我愛幼兒園/刺猬凳子
第11課 大自然真奇妙/風娃娃
第12課 環保小衛士/共同的家園
第13課 這些事我會做/樂于助人的小豬
第14課 做懂事的好孩子/小豬和帽子
第15課 對對碰/小蝸牛
第16課 看誰說得好/跳蚤與公牛
精彩篇章：
16個故事，主題教學的延伸，通過閱讀故事開闊視野、豐富詞匯、增強理解力。附有說話練習，學會說規范的句子。
課堂瞬間：
語言思維教師培訓
語言思維教學示范課——爸爸媽媽和我
推薦組合一：
等于識字、閱讀、拼音，全面提升語言能力。一切學科的基礎，上小學必備。
推薦組合二：
等于老師的好助手，家長的好幫手。
讀者點評：
說實話，之前我覺得孩子學習語文就是認認字、學學拼音，再能獨立讀書就更好了。但是在幼兒園開了《語言思維》這門課后，我發現土豆發生了很大的變化，從前說件事情巴拉巴拉一堆沒什么邏輯，現在能比較清晰的把事情說完整、說流暢了，還總能蹦出新詞。她明年就要上小學了，本來擔心上學后在表達、理解能力上跟不上學校的要求，有了這門課，我變得比較有信心了。
——豆豆媽媽
孩子升到大班以后，因為面臨幼升小的壓力，家長對幼兒園的教學也提出了更多的要求。孩子在中小班有了識字基礎，大班的教學重點就放在了綜合能力的提升上，語言思維課程就是其中一項。內容豐富，主題性強，老師們好操作。園里使用這套教材兩年多了，據我們統計，升入優秀小學的孩子，90%以上語言綜合能力都很強。
——北京通州藍天雙語幼兒園魏園長
很有意思的一門課，提供給老師很多的素材和思路。我在幼兒園一直帶學前班，很了解小學要的是什么，我們在學前一年能給孩子們的又是什么，語言思維和數學思維一樣，除了學習知識，更重要的是培養孩子思維的靈活性、豐富性，舉一反三的能力，學以致用的能力。我用過很多版本的思維教材，覺得快學堂的《語言思維》無論從形式、內容、趣味性和操作性上都更勝一籌。
——武漢未來之星幼兒園孫老師
——豆豆媽媽
孩子升到大班以后，因為面臨幼升小的壓力，家長對幼兒園的教學也提出了更多的要求。孩子在中小班有了識字基礎，大班的教學重點就放在了綜合能力的提升上，語言思維課程就是其中一項。內容豐富，主題性強，老師們好操作。園里使用這套教材兩年多了，據我們統計，升入優秀小學的孩子，90%以上語言綜合能力都很強。
——北京通州藍天雙語幼兒園魏園長
很有意思的一門課，提供給老師很多的素材和思路。我在幼兒園一直帶學前班，很了解小學要的是什么，我們在學前一年能給孩子們的又是什么，語言思維和數學思維一樣，除了學習知識，更重要的是培養孩子思維的靈活性、豐富性，舉一反三的能力，學以致用的能力。我用過很多版本的思維教材，覺得快學堂的《語言思維》無論從形式、內容、趣味性和操作性上都更勝一籌。
——武漢未來之星幼兒園孫老師
《語言思維》（下）