手腦速算
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課程特色： |
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手腦速算將抽象的計算變成看得見的形象的手指變化過程，在計算過程中手指伸屈是看得見的，是具體的形象思維，用的是右腦和雙手，而直接用數(shù)字進(jìn)行的運算是抽象思維，用的是左腦，所以實現(xiàn)了左右腦的協(xié)同作業(yè)和左右腦潛能的開發(fā)。另一方面，該法在學(xué)習(xí)計算時，不是讓學(xué)生機(jī)械的記數(shù)，而是讓學(xué)生將算式、數(shù)字映像在腦中或?qū)?shù)字變?yōu)槭种傅男螤钣诚裨谀X中。通過這樣有意識的腦映像的訓(xùn)練，使受訓(xùn)兒童形成左腦的抽象思維和右腦的形象思維并用的習(xí)慣，訓(xùn)練人腦像電腦那樣快速運算，以大腦作為存儲器開發(fā)人對數(shù)字記憶的速度和容量，自然而然地提高了人的反應(yīng)能力和記憶能力。手腦速算打破了傳統(tǒng)的運算順序，即從高位往低位計算，啟發(fā)孩子的逆向思維，開發(fā)孩子的智力，激發(fā)孩子的速算潛能，提高孩子的自信。 手腦速算適合學(xué)齡前兒童及小學(xué)生。學(xué)齡前兒童只要會讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)及20以內(nèi)的加減法就可以參加加減法的課程學(xué)習(xí)，二年級以上的小學(xué)生只要熟練掌握乘法口訣及簡單的乘除運算，就可以參加加減乘除法的課程學(xué)習(xí)。 手腦速算的教學(xué)目標(biāo)： 1、讓孩子手指一擺，眼睛一看，便出答案； 2、讓孩子通過運作而心靈手巧； 3、讓孩子掌握左右腦、左右手并用的學(xué)習(xí)方法； 4、讓孩子養(yǎng)成將復(fù)雜問題分解為簡單問題的可排列組合的思維方式，培養(yǎng)處理復(fù)雜問題的能力。 5、獨特的記憶力訓(xùn)練，讓孩子算的快的同時，掌握記憶技巧，大大提高記憶能力。 |
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理論依據(jù)： |
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手腦速算教程全稱是手腦模擬電腦快算技術(shù)，具體是指以雙手作為運算器，大腦作為記數(shù)器模擬電腦分解復(fù)雜計算為簡單運算和手腦協(xié)調(diào)配合分工的方法。根據(jù)各器官模擬電腦的分工，分別訓(xùn)練人的手、腦、眼、耳、口等器官模擬電腦高效率工作的要點如下： ① 為將數(shù)字快速地輸入大腦，訓(xùn)練人的眼睛尖，耳朵靈，使眼睛一目能看多個數(shù)字，達(dá)到像照相一樣將整個算式映像記在大腦中。 ② 為將運算結(jié)果盡快地報出，訓(xùn)練人的口快速地報數(shù)字，手快速地記下結(jié)果。 ③ 為達(dá)到快速計算的目的，訓(xùn)練雙手對簡單數(shù)字的運算速度，同時也訓(xùn)練大腦的運算速度和手腦同時運算的速度。這是提高算速的關(guān)鍵。經(jīng)過長期訓(xùn)練受訓(xùn)兒童可達(dá)每秒鐘10次的運算速度。 ④ 為達(dá)到計算復(fù)雜數(shù)字的目的，開發(fā)大腦對數(shù)字的記憶容量和速度，同時合理地規(guī)定手指的記數(shù)方法，充分利用手指來增大記數(shù)容量。這是能夠計算復(fù)雜數(shù)字的關(guān)鍵。13歲之前是腦映像訓(xùn)練的最佳期。 ⑤ 訓(xùn)練大腦對眼、口、耳、手的控制能力，使手腦及各器官協(xié)調(diào)、配合密切，高效率地工作，實現(xiàn)快速計算的目的。 ⑥ 模擬電腦的0、1理論，將復(fù)雜計算分解為可在雙手上進(jìn)行的簡單數(shù)字的運算和記數(shù)，將計算變得非常簡單易學(xué)。 ⑦ 模擬電腦歸納法處理信息的方式（軟件），找出同數(shù)位的數(shù)，并制定運算程序。 |
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教材體系： |
教材構(gòu)成： 教材展示：（點擊圖片查看教材詳情）  分為兩個階段，包含教學(xué)用書、練習(xí)用書及記憶力訓(xùn)練方案。 5—7歲 初級班 任意數(shù)的加減快速計算 8—12歲 中級班 任意數(shù)的加減快速計算，多位數(shù)的乘除計算 |
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