幼兒數學
當前位置: 首頁 > 幼兒課程 > 幼兒數學
 |
課程特色： |
|
快學堂數學思維教程即《樂知數學》是快學堂優秀教育專家潛心研究并經過大量的測試和實踐，為了充分訓練兒童的個性化思維能力而推出的系列課程。教材頁面風格生動有趣，內容涵蓋形狀、對應、空間、方位、比較、分類、排序、圖形、拼擺等多方面。系列課程逐步引導孩子走出單純的知識記憶，輕松獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創造性思維能力、動手協調能力。 數學思維拓展訓練特點： 1、 全面開發孩子的左右腦潛能，提升孩子的學習能力、解決問題能力和創造力；幫助幼兒學會思考、主動探討、自主學習， 2、 通過思維訓練的數學活動和策略游戲, 對思維的廣度、深度和創造性方面進行綜合訓練。 3、 根據兒童身心發展的特點，提高幼兒的數學推理、空間推理和邏輯推理，促進幼兒多元智能的發展，為塑造幼兒的未來打下良好的基礎。 4、利用神奇快速的心算訓練和思維啟蒙訓練，提高與智商最為相關的五大領域的基礎能力。 5、為解決幼小銜接的難題而準備。 |
|
 |
理論依據： |
|
數學就是一種對模式的研究，或者一種模式化（抽象化）的過程。數學將具體的問題普遍化、抽象化為一個純粹的數學問題，而對這個抽象的問題的解決又具有實際的意義，有助于解決實際的問題。因此，數學具有兩重屬性，即抽象性和現實性（或應用性）。兒童學習數學，須從他們生活中熟悉的具體事物入手，逐步開始數學的抽象過程。僅僅停留于具體問題的解決不能稱為數學，而不從具體的事物出發或者脫離具體實踐來教授抽象的數學運算，更是違背了數學的本質屬性。幼兒處在邏輯思維萌發及初步發展的時期，也是數學概念初步形成的時期。數學知識具有高度的邏輯性和抽象性，學習數學可以鍛煉幼兒思維的邏輯性和抽象性。 |
|
 |
教材體系： |
教材構成： 教材展示：（點擊圖片查看教材詳情）  分為四個階段，每個階段包含15個主題，循序漸進幫助孩子熟悉數學概念、培養數學發散思維、邏輯思維、逆向思維等能力，提升解決問題的能力。 |
|
  |
|
